习作教学”趣”为先
根据学生”厌”作文、”怕”作文、”难”作文、抄”作文”的现象普遍问题,本文针对《课标》的要求,提出了习作教学”趣”为先的观点.提出”培养兴趣,激发学习动机;积累语言,规范书面表达;激活思绪,开发创造潜能;丰富阅读,拓宽习作视野;善于合作,促进自我成长.”的教学作为.由此构建了每一次习作教学的课堂教学的结构,使环节之间环环相扣,层层推进,突出趣为先.
小学语文 课程改革 习作教学 学习兴趣
林志荣
泸州市新民小学
国内会议
南宁
中文
469-473
2014-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）