专业学位研究生教育亟待学科制度创新
学科制度是大学资源配置的重要基础.我国现行学科制度主要是与学术学位研究生教育相适配,导致专业学位研究生教育的目标模式缺乏有效的制度安排和充足的资源供给,不能有效支持专业学位研究生的职业能力培养.因此,目前我国专业学位研究生教育的最大困惑不是目标不明,主要矛盾也不再是规模限制,而是如何突破现行学科制度局限,建立起符合专业学位研究生教育的学科体系,并提出了当前我国专业学位研究生教育应重点推进工作包括一是学科目录新架构。二是学科范式新内涵。三是学科评价新方法。建立健全适应专业学位研究生教育发展的学科制度或学科体系，作为研究生教育系统的有机组成，两者之间既相互区别又相互联系，在师资力量、学位质量要求特别是学科基础平台等方面，必然也必须存在交集。学科制度创新，要努力做到既保证各自的特色诉求又实现学科建设资源的共建共享。
研究生教育 专业学位 学科制度 创新机制
刘志峰 梁桦
中南大学公共管理学院,湖南长沙410083
国内会议
北京
中文
218-221
2013-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）