在互动中建构教师身份:参与式教育实习反思模式探讨

摘要：

参与式教育实习反思模式是一种在教育实习过程中倡导”在做中学”、反思教育现象并主动构建教师知识的实践性模式.这种有别于”接受式反思”、”内省式反思”和”外铄式反思”的反思模式,在反思的议题、契机、形式等方面具有独特的活动设计,不断促进师范生在”不确定性”中找寻教师发展的信心、在行动中建构教师的反思自觉、在参与中强化教师的合作愿景,进而在互动中实现教师身份的建构.

关键词： 师范教育 参与式实习反思模式 身份建构 互动教学

作者: 张聪

作者单位: 东北师范大学 教育学部,吉林 长春 130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 152-160

在线出版日期: 2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）