FSC主题互动游戏对中度智力落后儿童语障碍的干预研究

摘要：

本研究基于符号互动论的理论框架,结合智力落后儿童语用特点设计了”FSC(family-school-community)主题互动游戏”,采用跨被试多基线单一被试研究设计,对三名智力落后儿童实施FSC主题互动游戏干预并检验该干预策略的有效性,量化和质性分析结果均表明:FSC主题互动游戏对提高学龄初期智力落后儿童的语用能力是卓有成效的.

关键词： 中度智力落后儿童 心理干预 语用障碍 FSC主题互动游戏

作者: 李欢

作者单位: 西南大学教育学部特殊教育系

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十届学术交流会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 67-79

在线出版日期: 2014-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）