本科师范生对特殊教育态度的调查研究--以西南大学为例
本科师范生作为未来教师主体,对特殊教育的态度是影响未来特殊教育发展的重要因素.通过问卷调查西南大学本科师范生对特殊教育的态度,发现大部分师范生对特殊教育缺乏深入了解,但是态度相对较积极.另外,他们普遍愿意学习特殊教育课程,以增进对特殊儿童的了解.本文也就改善本科师范生对特殊教育的态度提出了一些建议,为拓展我国特殊教育的支持体系,进一步促进特殊教育发展提供有利的信息.
高等师范院校 学生评价 特殊教育 学习态度
张倩 李朵 刘文彩 王瑞芳 邓曹顺 李欢
西南大学教育学部
国内会议
杭州
中文
79-87
2014-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）