家校合作对聋生心理救助的个案研究
本文通过对一名聋哑学生的案例进行分析，说明了家长的教育方式与方法不当，学生没有感觉到学习的压力，老师的宠爱和家长对学生不了解，与学校教育工作不配合，并提出了与父母探讨有效地教育方式、记录学生在学校的表现，及时与家长沟通以及在班中树立除学习外各方面表现好的榜样的辅导方法，经过一学年的教育引导，该生在个人习惯上有了很大的进步，不再沉迷于电脑游戏了，能够有节制性地进行上网娱乐，开始慢慢学会关心他人，能帮助班集体做一些力所能及的事情。
特殊教育 聋哑学生 心理健康 家校合作方式
李晓丹
北京市东城区特殊教育学校
国内会议
杭州
中文
169-172
2014-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）