材料呈现方式对聋生语言理解的影响研究
采用实验法考察视频、手语、书面语三种不同材料呈现方式对聋生语言理解的影响.结果表明:材料呈现方式会影响聋生的语言理解成绩,理解书面语呈现材料的成绩最高,视频呈现材料的成绩最低,其中视频和书面语、手语和书面语呈现方式存在显著差异.三种材料呈现方式在聋生词语理解和文章局部内容理解上不存在显著差异;在句子的理解上,视频和书面语呈现方式存在显著差异,手语和书面语呈现方式存在极显著差异;在文章整体内容理解上,视频和书面语、手语和书面语呈现方式存在极显著差异.聋生对书面语呈现方式的语言理解成绩明显优于视频和手语呈现方式.
聋哑学生 语言理解 材料呈现方式 教育方法
赵斌 王婷
西南大学教育学部 西南大学教育学部;石河子第二十四中学
国内会议
杭州
中文
181-190
2014-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）