可持续发展教育的全球走势与中国特色
面对2014年10月联合国教科文组织即将在日本召开世界可续发展教育大会,以及新一轮《2014后可持续发展教育全球行动计划(草案)》发布的新形势,本文通过对联合国可持续发展教育十年(2005-2014)中发布的三份经典报告进行分析,对国际可持续发展教育走势作出评述,并对中国可持续发展教育经验与创新特色作出评估,进而展望未来的发展愿景.可持续发展教育的全球走势主要包括四个方面:从基本理念到国际共识:超越差异的全球认同;从文件号召到政策支持:教育方向的重新定位;从教育到学习:学习主体的重新定位;从”纳入法”到”全系统法”:面向整个教育的全方位策略.可持续发展教育的中国特色体现在:理论创新特色:国际共识与本土结合;政策创新特色:战略主题与任务定位;价值观特色-文化基因与现代创新;育人模式特色:课程创新与教学实验;实施策略特色:区域推进与学校建设.
可持续发展教育 教学管理 中国特色 政策调整
王巧玲
可持续发展教育研究中心
国内会议
北京
中文
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2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）