普通高中生涯发展指导课程与教材开发的研究--以北京市《高中生涯规划与管理》地方课程为例
本文通过对目前北京生涯发展课程开发与实践存在的问题的分析，并论述了生涯发展指导课程作为帮助学生获得生涯发展意识，指导学生进行自我探索、职业与教育环境探索，培养学生生涯能力，帮助学生进行生涯定向、选择，并在此基础上合理规划未来、付诸实践的综合性课程的价值，进而论述了北京教科院课程中心组织研发了《高中生涯规划与管理》地方教材的课程实施，采用学生自我主导探索的多种学习方式，统整学校社团、心理健康、政治、研究性学习的经验，为实现多种学习形式的整合，课程注重生涯课程的上位设计，为课程整合实施提供可选择的、匹配性的、有序设计的课程资源。
中等教育 生涯发展指导课程 教学设计 教材开发
王红丽
北京教科院课程教材研究中心
国内会议
北京
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446-453
2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）