虚拟病例与标准化病人结合在内科学教学中的应用研究
目的:与传统教学方法相比较,研究虚拟病例系统和标准化患者相结合的新型整合式教学方法(hybrid training method, HTM)的教学效果. 方法:448名医学生自愿参加测试以将学生分为两组:高分组(A组)及低分组(B组).进一步将A组和B组组内的学生随机分为四组:A1(79人)、A2(86人)、B1(138人)和B2(145人).A1和B1组学生接受传统教学方法,而A2和B2组接受整合式教学方法.教学结束1周后对所有学生进行问卷调查以比较两种教学方法之间的教学效果. 结果:在学生反馈调查中,整合式教学在各方面均较优于传统教学方法(P＜0.05),特别是在临床模拟方面. 结论:整合式教学方法可更好地帮助医学生获得临床经验,培养了学生自主学习能力、临床思维能力和沟通能力.
高等教育 内科学教学 虚拟病例 标准化病人
井然 马琦琳 杨天伦 张国刚 周巧玲 吴静 张赛丹 余国龙 余再新 周顶
中南大学湘雅医院内科学教研室,湖南省长沙市湘雅路87号,410008
国内会议
长沙
中文
79-82
2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）