SOP在医学生临床技能培训和考核中的应用及思考
鉴于目前中国缺乏国家标准的临床技能SOP来指导医学生临床技能培训和临床技能竞赛,使得通过竞赛来推动临床教学质量提高的目标难以达到.为此,在2014年承办的全国第五届临床技能大赛西南西北分区赛中,首次对教育部临床医学教育研究中心颁布的128个考点中的临床操作建立SOP,这128个竞赛考点涵盖了《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》所规定的本科生进入临床实习阶段所应掌握的临床基本技能,来实施对学生临床技能培训和分区赛的指导,均获得良好效果.首先成立SOP编写专家小组,制定出临床操作SOP模板,通过集体审核讨论和模拟赛多次验证,最后逐项成型.依据严格的临床操作规范和流程,建立的SOP基本内容包括操作前准备、操作实施、效果、无菌观念、人文关怀等五个方面,体现了细节特点、通用特点和指导特点,改变了过去临床操作培训中细化不够的情况,如胸腔穿刺SOP由过去的4大项16个得分点细化为现在的5大项32个得分点.根据SOP进行施教施训,使得教员教有标准,学生学有标准,教与学双方易达到共识,清楚问题所在和改进方向.结果第三军医大学选手在2014临床技能大赛中获得全国一等奖,本赛区选送的8支队伍获得二等奖以上占62.5％,为历年来参加国赛的最好成绩.提示建立国家标准的临床技能SOP来实施医学生临床技能培训和参赛选手指导,可以促进中国临床实践教学质量和医学生临床技能水平的提高.
高等教育 临床医学专业 标准操作规程 培训管理 技能考核
刘刚 宫亮 梁艳 向国春 黄河清 何国祥 李碧元 郭海涛 李泽桂
第三军医大学第一附属医院内科学与物理诊断学教研室 第三军医大学第一附属医院临床教学管理中心 中国重庆 400038
国内会议
长沙
中文
103-105
2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）