整合教学体系在消化内镜培训中的应用
消化内镜技术的发展对内镜医师的培训方式提出挑战,中心采用整合教学模式进行内镜技术培训,取得了良好的效果.首先在基础理论培训阶段,整合教学体现在不仅重视内镜理论知识,同时更注重培养学生的立体形象思维,培训与内镜操作有关的解剖知识、病理知识、麻醉知识、甚至超声等影像知识,以及内镜的消毒与保养知识.其次在实践操作培训阶段,整合教学体现在以信息化教学、PBL结合病例教学等方法完善基本操作技巧教学,信息化教学的价值可以体现在操作手法培训与病变识别教学两方面,而PBL教学法通过选择多发病、疑难病,引导学员进一步掌握消化内镜的控制技巧、病变诊断标准、病变处理方法、医患沟通技巧等重要知识,激发个人兴趣,为深入调整专业方向提供帮助.经过近3年的探索,中心在教学实践中建立起上述整合教学体系,取得了良好的教学效果.
医师 消化内镜技术 整合教学体系 培训模式
马师洋 程妍 宋亚华 郭晓燕 鲁晓岚
西安交通大学第二附属医院消化科
国内会议
长沙
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121-123
2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）