引导式教育对脑瘫儿童日常生活自理能力的效果分析

摘要：

目的:生活自理能力是学龄前脑瘫儿童重要学习内容之一,观察引导式教育对脑瘫儿童日常生活自理能力的培养与促进.方法:将82例2-7岁脑瘫儿童根据年龄、智能、功能障碍程度的不同分成4组,均在医院接受全天的引导式教育小组学习,每个学年都以脑瘫儿童实用技能评估记录表进行综合评估.结果:治疗后,82例脑瘫儿童日常生活自理能力均有明显提高,肢体功能障碍程度明显改善(P＜0.05).结论:引导式教育能明显提高脑瘫儿童日常生活自理能力.

关键词： 脑瘫儿童 引导式教育 生活自理能力 临床疗效

作者: 柳满燕 张燕君 杨杰 罗专

作者单位: 广东三九脑科医院脑瘫训练中心 湖南湘雅博爱康复医院脑瘫康复中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013中国康复医学会第十届康复治疗学术年会

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 1145-1148

在线出版日期: 2013-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）