引导文教学法在数控技术应用专业核心课程中的应用
引导文教学法是一种由教师精心设计的引导文来引导学生独立学习的教学方法,是以”行动导向”为理念的一种教学方法.由于它能培养和发展学生的关键能力、职业行动能力、提高教学效率和教学质量,在我国职业学校中,由于师生比低,人均设备占有率低等客观条件导致培养出来的学生实践能力较差,但引导文教学法可以有效培养学生的职业行动能力,通过引导文一名教师也较容易引导多名学生,而且不需要大量财力、物力投入,因此对我国职业教育教学具有极大的借鉴意义.本文旨在介绍引导文教学法和其在数控技术应用专业核心课程中的应用,指出实施引导文教学法应注意引,文教学法改变了传统教学方法中学生被动“获取”知识的局面,培养了学生自主学习、获取信息的能力.该方法的关键是引导文的设计和教师在这一过程中的组织.因此,需要教师换位思考,从学生的角度,悉心揣摩、研究分析,精心设计引导文.引导文教学法作为一种以行动为导向的教学方法,贯彻了职业行动能力为主线的教学原则.要求教师指导学生有计划地、主动地研讨专业课程的基本内容,完成工作过程,形成职业行动能力.这就要求教师首先要勤于实践,具备职业行动能力,为开发设计引导文奠定基础。
职业学校 数控技术应用专业 课程设置 引导文教学法
鄂甜
北京教科院职业教育与成人教育教学研究中心
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296-305
2009-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）