非汉语环境中的汉语口语教学
海外汉语教学的特殊性要求在课程的设置、授课的方法上均有较强的针对性.本文认为口语课坚持交际真实性原则最为重要,应将所在国社会文化内容正式引入话题范围,以便使学生拥有能说的话题、想说的话题,有机会用汉语描述其熟悉的生活、表达其真实的情感、思想.同时,要重视学生的不同需求,尽量为其创造一个适于交流的课堂环境.另外,教学环节设置的细致化与授课形式的多样化也是课堂效果的必要保证。
汉语口语教育 非汉语环境 课堂教学 科学管理
李文
北京语言大学汉语学院
国内会议
珠海
中文
53-66
2008-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）