论目的语环境中的汉语习得
本文主要探讨的是在目的语环境中的汉语习得问题,即对外汉语教学中的习得问题.本文对”第二语言习得”进行了重新的诠释,在和幼儿习语与传统的外语学习的对比中看到第二语言习得的重要意义和成效;揭示目前在对外汉语教学中汉语习得方面所存在的问题,教师缺少语言习得的意识和手段,学生缺少必要的引导和教育;特别把对外汉语教学与我国的英语教学中的教学环节进行对比,看到了在汉语习得方面的成就,同时也发现,由于对习得问题处理不当而出现的不妥之处,强调习得与学得的密切结合;最后提出在目的语环境习得汉语的五个层级,要努力打造对外汉语教学的新模式.
对外汉语教学 目的语环境 汉语习得 模式管理
孟国
天津师范大学国际教育交流学院
国内会议
珠海
中文
301-319
2008-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）