不同环境下的第二语言习得研究述评
学习环境是社会文化理论和动态系统理论中的重要组成部分.本文首先对不同环境下第二语言阅读、写作、口语能力发展的研究进行了综述,然后讨论了环境在第二语言习得中的作用及方式,认为:环境主要改变学习者的程序性知识和情感、动机因素;外部因素(环境)通过内部因素(学习机制、个体差异)影响第二语言的习得效果.并以此为基础,提出了对教学模式设计教学模式的设计应该综合考虑环境的重要作用，关注教学指导，提供有效输入。针对语言习得规律设置课程，激发学习动机，从而有利于学生的第二语言的学习。
第二语言习得 学习环境 教学模式 科学管理
冯丽萍
北京师范大学汉语文化学院
国内会议
珠海
中文
320-335
2008-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）