台灣與廣州市小學教師薪資功績性觀黠之比較研究
教育具有促进国家经济发展与社会现代化的功能;更是提升国家竞争力的重要指标.教育是国家的基石,教师是教育的核心,学生是教育的灵魂,公平、稳定且具有激励性的薪资可吸引优秀的人才投身教育工作,进入学校服务,培育国家人才、扎根国力.本文以文献探讨、个案访谈法进行资料的汇整、分析与探讨,以了解台湾与广州市小学教师薪资功绩性制度面与执行面之看法,并提供未来两岸在小学教师功绩性薪资政策订定之建议.本研究结果,一、在小学教师薪资功绩性制度面上,台湾小学教师薪资有全国一致性、公开性的规范准则,而广州市小学则依各区各校自行订定,并无统一标准;二、在小学教师薪资功绩性执行面上,广州市小学教师依各校所订标准于学期末会依考核成绩给予不同功绩性奖金奖励,而台湾小学教师几乎人人都可获得功绩性考核奖金.由研究结论可得知,两岸在薪资功绩性制度面与执行面各有优点,藉由此研究结果,期望能对两岸政府未来在小学教师功绩性薪资政策之订定上,提出具体可行有效,足以吸引优秀人才投身教育工作之建议方案,以供参考.
小学教师 薪资功绩性制度 教育质量 评价指标
林蓉儀 蔡孟翰
屏東教育大學教育行政研究所 屏東教育大學
国内会议
广州
中文
83-106
2014-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）