宗教倫理VS.專業倫理:偏鄉國小道德教育的省思
本文透遇教师专业伦理的视角检视运用宗教信念实践道德教育的教育措施,其主要问题如后:一、审视自己宗教信念可行性的理论根基;二、此道德教育实践的教师专业伦理之质疑首先,探讨宗教伦理与道德教育的理论根基;其次,依据教师专业伦理审视己身的宗教信仰的意识型态,及身处原住民校区多元文化埸域应有的思考;再次,经由宗教伦理与专业伦理的对话後,走出一条道德教育实践的应有径路.综言之,宗教伦理在道德教育以及多元文化教育场域下有其助力和潜力,教师应秉持专业伦理带好每一个孩子.
小学教育 思想道德 宗教伦理 教师专业
方國榮
屏東教育大學教育行政研究所
国内会议
广州
中文
342-352
2014-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）