广州市特殊教育政策实施的困境及对策探析--基于融合教育的视角
融合教育政策作为一项公共政策,它能否顺利有效实施,在整个政策过程中起着不可或缺的关键作用.近年来,尽管广州市的特殊教育工作取得长足发展,但与美国等国家相比差距很大,我市特殊教育实施时间较短,而且受到政策实施主体、政策目标群体以及政策实施环境等因素影响,还存在一些相对薄弱的环节,工作中面临不少实际困难.本文拟对当期广州市特殊教育现状,剖析其在发展过程中遇到的问题,并提出促进特殊教育发展的相关对策，指出(一)完善现有政策，整合资源布局；(二)加强师资队伍建设，促进特教队伍专业化发展；(三)落实特殊教育财政经费保障，提高家长及社会力量的参与度；(四)加大宣传力度，建立融合的支持环境。
特殊教育 师资队伍 政策措施 教师专业化
漆国生 谭钰怡 陈梅凤
广州大学教师培训学院 广州大学公共管理学院
国内会议
广州
中文
483-492
2014-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）