”侗歌进课堂”二十六年回顾--兼议建立”民族音乐进课堂”长效机制的设想
把民族音乐纳入国民教育体系，是一项继承和弘扬优秀的民族传统文化，维护民族团结，关系到各民族和谐发展的长远性工程。本文通过对学校、教师、学生、家长、群众等各群体具体详实的实地调查，以及”侗歌进课堂”二十六年的回顾，就这一系统工程在实施过程中的成功经验和遇到的困难及未来发展的设想，指出当建立了较为完善的各项教学制度和用人制度，集各方力量，根据不同年龄段的学生编写出相应的统一教材，拟定教学大纲，并加大对师资队伍的培养，从办学经费上予以一定的倾斜和保障。“民族文化进课堂”将真正的从教学实验转变为教学目的，各级学校将成为民族文化传承的主渠道，各民族优秀的传统文化，才能真正地继承并弘扬下去。
民族音乐教育 课堂教学 科学管理 长效机制
张泉
贵州省音乐家协会 550002
国内会议
南宁
中文
555-560
2010-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）