以微生物基因工程为主体的生物技术课程体系建设
”生物技术学”及”生物技术综合实验”是中山大学生物技术专业三年级学生的两门必修课程,同时,还为全校非专业学生开设”生物技术学”核心通识课,形成了理论与实验相辅、专业与通识结合的生物技术课程系列.”生物技术学”主要是在原”微生物遗传学”和”基因工程”两门课程的基础上整合而成.虽然课程还包括动、植物生物技术的内容,但始终以大肠杆菌和酿酒酵母等微生物材料为主干,整体上以基因的克隆和表达为主线,主要包括基因工程、第二代基因工程一代谢工程和基因工程的最新发展--合成生物学.”生物技术综合实验”则是由微生物遗传学实验、微生物生理学实验、生物化学大实验和基因工程实验整合而来,包括真核生物基因克隆、原核表达、产物纯化和鉴定等”一条龙”的实验内容.在”生物技术”教学中,一直秉承”寓学于研”的教学理念,在课堂教学中采用案例式、研讨性教学法,重点研讨以微生物为系统的基因工程研究论文,使学生不仅系统掌握基本的概念和技术原理,更能学习和体会到生物技术研究的思路和策略.”生物技术综合实验”则采取”全程参与、全面开放、独立完成”的教学策略,将实验内容分为基因工程上游和下游四个单元,教师只对每个单元内容的技术原理进行讲解,学生小组自己安排实验进程,但必须在规定时间内完成实验.这样的教学方法大大激发了学生的自主性和积极性,取得了良好的教学效果.
高等院校 生物技术专业 课程体系 教学方法
陆勇军 王磊 叶克难 邓庆丽 张添元 丛佩清
中山大学生命科学学院 中山大学生物医药中心 广州 510275
国内会议
南京
中文
30-30
2013-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）