构建基于建构主义理论指导的科技馆教育活动
建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,它既是一种学习理论也是一种教育理论.教育功能是科技馆各项职能的重中之重,而组织开展教育活动又是其实现教育职能的重要方式.本文探讨运用建构主义理论来指导科技馆教育活动的进行,促进青少年的个体能力发展,使其更有效的服务于观众,服务于社会.从阐释建构主义理论的主要观点和思想作为出发点,结合本馆教育活动实例,分析了将建构主义理论应用于科技馆教育活动中的必要性和适宜性.
科技馆 教育功能 建构主义
汪荣顺 李宏
黑龙江省科学技术馆,黑龙江哈尔滨 150018
国内会议
昆明
中文
1-5
2014-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）