基于真实情境下问题探究的分析化学教学设计--以“一元弱酸、弱碱及多元酸碱的滴定”为例
分析化学是药学和中药学等相关专业的一门重要的专业基础课,但课程内容涉及到许多复杂的计算和公式推导问题,学习起来难免感觉比较枯燥.为了激发学习兴趣,提高学习效率,以建构主义理论为指导思想,沿着情境线、问题线和知识线三条线索开展教学,学生在真实的教学情境中对一系列问题进行探究的过程中自主完成知识体系的构建,并概括提炼可迁移的学习策略,形成学习能力.
高等院校 分析化学 教学设计 建构主义 情境教学法
邓海山
南京中医药大学
国内会议
南京
中文
521-524
2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）