影视教育让语文课堂化“静”为“动”--中山市火炬开发区中心小学信息技术与学科整合案例
影视教学与小学语文学科的整合，突破了以往语文学习的单一性和平面性，充分体现了语文学科具有的综合性这一特点，更给学生单调枯燥的日常生活注人一种前所未有的新鲜与活力。它利用影视艺术作品集文学、音乐、舞蹈、表演、审美等于一体的多功能性，使学生在多种艺术的熏陶下，轻松高效地提高语文素养，激发学生的主动意识、进取精神和创造性思维，培养了学生自主、合作、探究的学习能力。语文学科本身与社会生活应紧密联系，校园数字影视教育正体现了生活和语文的一致性，数字影视的交互功能不仅提高了语文课堂的教学效率，也是新时期语文教育本身发展的必然趋势。
地方小学 语文课程 影视教育 资源整合
周锦文 蔡长青
广东省中山市火炬开发区中心小学
国内会议
石家庄
中文
355-357
2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）