持续质量改进在物理诊断教学中的作用研究
目的:探讨持续性质量改进在物理诊断学教学中的作用.方法:结合中南大学湘雅三医院诊断学教学现状,介绍持续质量改进的原理与运用.结果:持续质量改进方法能明显提高诊断学教学质量.结论:持续质量改进在提高诊断学教学中具有广阔应用前景.通过将CDI理论引入到物理诊断学的教学改革中通过不断发现问题。制定相关措施，进一步解决问题，克服病例来源不足、患者不够配合、带教老师难以应付各专科复杂的临床问题的多种问题，采取专科医生任教专科体格检查，缩短岗前培训的时间。通过建立和完善典型阳性体征的病例档案，预约典型体征患者进行补充示教，能较大程度缓解学生多病人少的矛盾。通过检体诊断的序贯性教学，使原来的“一次性”教学或训练得到反复强化和巩固。在研究中增加正常体检方法和异常体征的考核内容，促使学生重视基本技能的训练。
高等院校 物理诊断学 持续质量改进理论 教学改革
王建文 沈守荣 彭伟莲 张浩 王成红
中南大学湘雅三医院内科教研室 湖南,长沙410013
国内会议
全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会
太原
中文
218-219
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）