医学本科骨伤基础课结合临床问题教授的探讨
骨伤科学是临床实践性较强的一门学科,在其基础理论教学上加强和临床问题的联系,可在一定程度上调动学生的学习兴趣,提高教学效果与质量.医学教育在基础课教学阶段存在与临床脱节的问题由来已久，学生往往只能被动接受基础课的知识，在今后临床工作中不能很好的运用基础知识解释临床问题。而在基础课教学阶段结合临床问题进行教学，可以使基础课的学习直观化、形象化.有助于临床思维能力的早期培养，有助于今后医学基础知识、临床基础知识与临床知识之间的融会贯通。所以将“临床问题式教学”应用于医学本科骨伤基础课教学，能够使课程结构合理化，内容综合化。课程形式多样化，能够培养学生独立学习能力、实施能力、创新能力等。对学生今后从事骨科临床工作具有长远的现实意义。
高等院校 骨伤基础课 临床教学
李春雯 史晓林
浙江中医药大学基础医学院 杭州市 浙江中医药大学第二临床医学院 杭州市310053
国内会议
全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会
太原
中文
230-231
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）