关于《中国近现代史纲要》课程实践教学探究
实践教学是提高高校思想政治理论课程教学效果的有效途径之一,由于在《中国近现代史纲要》课程实践教学过程中存在着随意性较大,学生广泛参与不足,缺乏规范性,经费受制约等问题,导致实践教学环节的弱化,本文围绕该课程实践教学中的主要问题,对实践教学的有效性进行了思考,着重探讨了科学实施实践教学的对策,从而为更好地实施《中国近现代史纲要》课程实践教学提供有益借鉴与参考.提高“纲要”课的教学效果和教学质量，必须不断探索实践教学的有效形式，使学生在实践中体会到理论的指导作用，激发起他们学习理论的兴趣和热情，使理论教学与实践教学形成良性互动。随经验的不断累积和时间的推移，更多和更好的实践教学的形式会程现出来，通过各高校领导的努力和“纲要”课教师的不断探索、发掘，“纲要”课会因其广阔的历史视角、厚重的历史沉淀而成为深受大学生欢迎和认同的一门政治理论课。
高等院校 思想政治理论 中国近现代史纲要课程 实践教学
李建英 李丽忠 燕娟
山西医科大学思政部
国内会议
全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会
太原
中文
231-233
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）