基于PBL教学新模式的骨科临床实习教学改革初探
PBL教育模式是针对传统教学方式的缺陷而提出的医学教学新模式,其核心是以问题为基础,在通过提出和解决问题过程中使医学生获得相关理论知识和实践能力.本文针对骨科临床实习阶段的特点,对现有传统教学模式尝试进行改革,在PBL教学过程中学生处于主导地位，学习主动性增强;学生在自学能力、分析和解决问题能力、计算机应用能力、语言表达能力和团队协作意识等方面均有显著提高。尽管部分学生感到这种教学模式对知识的全面性和深刻性要求较高而导致学习时间不足、学习压力较大，但总体上获得了较为理想的教学效果。
骨科学 实习教学 以问题为中心教学法
张雷 彭茂秀 林光锚 汤呈宣 杨国敬
温州医学院附属第三医院骨科教研室
国内会议
全国高等医学教育学会临床医学教育研究分会第九届全体会议暨学术研讨会
重庆
中文
49-52
2009-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）