我国改革开放以来老年教育的发展历程
本文通过回顾改革开放以来老年教育的发展历程,分析了我国老年教育从创立、发展到创新等不同阶段的新特点,研究了老年教育的办学理念、时代特色、规划目标和标准层次.本文认为,21世纪是全球人口老龄化的世纪,是构建终身学习型社会的世纪,老年教育将经历从弥补老年人生活空虚的低层次,到提高老年人素质,开发其潜能价值的高层次的过程,并阐述了义务要素、快乐要素、和谐要素、素质要素和价值要素等标准层次的内涵.本文提出,超越传统教育理念,给予社会更大的办学空间,给予个人更多的学习和发展空间,为发展老年教育提供更好的机会和条件,成为人口老龄化与社会经济可持续发展的战略选择.
老年教育 体制改革 资源整合 组织管理 可持续发展
董之鹰
中国社会科学院科技局
国内会议
广州
中文
303-310
2008-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）