“探究式、互动式”仪器分析教学模式研究

摘要：

仪器分析是化学、应用化学等专业的重要主干课程之一.本文针对仪器分析教学中存在的问题,提出开展“探究式、互动式”的教学模式,以提高学生学习仪器分析课程的兴趣,并灵活地将学习的理论知识解决实际问题.

关键词： 高等院校 仪器分析课程 探究式教学法 互动式教学法 学习兴趣

作者: 胡玉玲 李攻科 戴宗 胡玉斐

作者单位: 中山大学化学与化学工程学院,广州 510275

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十二届全国大学化学教学研讨会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 162-163

在线出版日期: 2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）