以提高学生“三问”能力为目的的启发式实验教学方法的探索

摘要：

以“互动渐进式”实验讲义为基础,兼以课堂讨论和成绩评定方式的改革,将探究式实验教学方法贯穿于整个无机化学基础实验教学的始终.旨在充分调动学生学习的主动性和积极性,重点培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新意识.

关键词： 高等院校 化学课程 启发式实验教学法 学习能力

作者: 胡锴 蔡苹 刘欲文 陶海燕

作者单位: 武汉大学化学与分子科学学院 湖北 武汉 430072

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十二届全国大学化学教学研讨会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 522-524

在线出版日期: 2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）