”寓教于乐、寓学于乐”式《金匮要略》教学实践
”教师寓教于乐,学生寓学于乐”式教学在中医经典课程《金匮要略》中的应用,取得了良好的教学效果.学生是学习的主体,运用多种灵活的方式去激发学生自主学习,主动获取知识的兴趣是先决条件;在因势利导,循循善诱的过程中培养学生独立思考、分析判断的能力;最终培养学生灵活运用所学知识解决临床中遇到的问题并在此过程中感悟辨证论治的魅力,在提高教学质量的同时,对培养学生健康的人生价值观具有现实意义.
高等教育 《金匮要略》 教学实践 能力培养
刘晓玲 李季
广州中医药大学,广州510405
国内会议
福州
中文
254-257
2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）