案例式教学对中医专业研究生学习能力的影响
采用案例式教学方法对中医专业研究生学习成绩进行前后比较并收集学生反馈表,结果表明学生的学习成绩得到提高,学习能力进一步提升.以案例式教学法为主要教学手段，逐步引导学生诊疗思路，在课程内容深入的同时，切入教授中医内科病症相关临床进展知识，教学内容由浅入深，层层递进，既解决学生临证辨治能力薄弱、理论与实践脱节的问题，又弥补其临证治疗进展内容缺少的不足，对促进学生能力提高有一定作用。
研究生教育 中医专业 案例式教学 学习能力
陈咸川 舒静 李英 顾娟
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院 上海 200437
国内会议
北京
中文
77-80
2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）