培养小学数学教师课堂教学评价能力的研究综述
新课程理念下,小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.那么小学数学课堂教学评价的意义则是总结教师优秀的教学经验,诊断教学不足,以便更有效地改进教学,培养学生全面发展.在评价中应该处理好两个关系。一是评价既要关注学生学习效果，也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要重是学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。两者在教师的课堂教学评价中同等重要，辩证的处理好这两个关系，发挥教学评价的功能，促进教师和学生共同乘的双赢效果。
小学数学 课堂管理 教师队伍 能力培养 教学效果
张戈兰
西城教育研修学院
国内会议
北京
中文
50-56
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）