学校情境中利他主义的基础与重塑

摘要：

利他精神作为伦理学中受到推崇的道德之一在现今的学校教育中愈发失去立足之地.为此,应重审利他的概念,从人际交往和学校教育两个方面找到其立足的基础.进而学校情境中的利他行为应区分为递进的四个层次:无妨碍的利他行为、互惠的利他行为、利群的利他行为和无私的利他行为,以使学校教育能循序完善利他行为的重塑.

关键词： 教育哲学 利他主义 人际交往 学校情境

作者: 屠翔天 鞠玉翠

作者单位: 华东师范大学,上海,200062

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会

会议地点: 开封

会议语种:中文

页码: 764-770

在线出版日期: 2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）