教师教育标准及其价值取向研究

摘要：

教师教育标准是教师专业发展逻辑的必然结果.教师专业发展的不同价值取向,产生不同的教师教育标准.学术取向、实践取向、批判或社会取向以及综合取向的教师教育标准,既彰显教师教育专业发展的多样性,也显示出格外重视教学实践的共同发展趋势.

关键词： 学校教师 教育目标 价值取向 判断标准

作者: 徐来群

作者单位: 许昌学院教育科学学院,河南许昌461000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会

会议地点: 开封

会议语种:中文

页码: 841-848

在线出版日期: 2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）