杜威价值哲学理论对价值教育的启示
杜威价值哲学建立了”经验存在论”、”行动认识论”与”创造者的信念”.这一价值哲学将”价值判断”而非”价值”作为价值哲学的核心问题,建立了”实验经验主义”,消除”事实与价值”、”手段与目的”的二元对立.在这一价值哲学的指导下,价值教育的任务不仅是告知学生前人留下的价值品质有哪些,促使他们在追求理想的过程中采取正当性行为,帮助学生分析在不同的情境中自己的行为或自己的追求是否合理,能否通过个人、社会、历史三方面的检验.在进行价值教育的过程中,教师所根据的是否是社会文化的因果关系.最后,教师还需要检验学生的价值享受是否是真正的价值享受,不带有任何功利性.
价值教育 思想品德 杜威价值哲学理论
高洁
首都师范大学教育学院 北京 100048
国内会议
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34-42
2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）