生物化学与分子生物学分阶段考试的探索

摘要：

针对以往高等院校生物化学与分子生物学课程考核方式存在的弊端,对生化理论课的考试进行了改革,由传统学期末一次性考试变为分三次考试,学期末将三次成绩综合评分,在向学生传授理论知识的同时,调动了学生学习的主动性,提高了学习质量.

关键词： 高等院校 生化理论课 考试模式 学习主动性

作者: 王璞 王卫平 朱滨 倪菊华

作者单位: 北京大学基础医学院生物化学与分子生物学系,北京,100191

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会

会议地点: 烟台

会议语种:中文

页码: 41-42

在线出版日期: 2012-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）