有效提问在中医院校生物化学课堂教学中运用的研究与体会
有效提问能激发学生的思维和创造,为学生理解概念牵线搭桥.本文基于课题组对中医药院校生化课有效提问的行动研究,围绕有效提问关键要素中的封闭式问题与开放式问题、核心问题与加工性问题等的教学分析和设计,并结合提问的等待时间、物理位置、倾听回答等几个方面进行探讨,分享生化课堂教学中运用有效问题的体会与思考.
高等教育 中医院校 生物化学课程 课堂教学 人才培养
夏花英 闫晓天 李文君 张宇奇 于胜君
上海中医药大学基础医学院,上海201203
国内会议
烟台
中文
80-81
2012-08-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)