跳舞论家校合作
笔者认为，家校互动就像跳一支探戈舞，重点是双方都要有与对方跳舞的意愿。家校接触的首要条件就是互相尊重，家长必须信任教师的专业判断，教师则必要待学生如子女，懂得从对方立场和角度思考解决问题。在家校工作的部署上，学校应当采取主动，规划不同阶段的家校发展，由家校沟通、提供活动、课程、邀请参与义工队，到全面参与各范畴的学校决策，是要因应家长群的现有能力及文化，以至教师及办学团体对家长参与学校事务的理解及接受程度，订定发展方针。并指出，学校改进的快慢与方向，如遇上家长间或家校间的分歧，就如舞步的快慢与动静不协调，其艰难可想而知。解决方法是抱持开放态度听取各方意见，加强与各方人员的直接沟通，持续地与各方保持良好关系。
初等教育 家校合作 制度建设
徐俊祥
香港大埔旧墟公立学校(宝湖道)
国内会议
深圳
中文
15-16
2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）