从概念分裂到内涵统一:”高等教育强国”的概念追溯与反思
当前所用的”高等教育强国”表达法,可谓一种愿景构建法,用此方法来设计中国高等教育发展的要义,超越了符合自身成长的逻辑与次序,需要概念追溯与反思.遵循由弱到强的发展逻辑,一个国家高等教育的发展层次可提炼为”高等教育弱国”-”高等教育大国”-”高等教育中等发达国”-”高等教育发达国”-”高等教育强国”五个层次,缺乏中间任何一个层次都会导致概念分裂,这是从一个教育发展的横断面去考察得来的.只有如此才能更深刻、更全面、更清晰地理解高等教育强国目标,把握高等教育在整个社会进程中的内在衍变逻辑,也可为当下如何建设高等教育强国提供参照.
高等教育强国理念 概念设计 文化内涵 战略目标
王飞
南京大学教育研究院,江苏南京
国内会议
南京
中文
73-79
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）