改革开放30年我国高校专业设置的价值取向探究
高校的专业设置是人才培养规格的重要标志,我国高校专业设置在不断地改革与调整中已经取得明显进步.但与社会实际需求尚有不小差距,存在不少问题和误区.本文立足于改革开放30年,从教育价值取向的角度探讨了我国高校专业设置的变迁特点,针对专业设置中存在的突出问题,提出对策建议,使高校主动适应经济、科技和社会变革需要,推动高校整体办学水平的提高,促进人的全面发展.
高等院校 专业设置 人才培养 价值取向
蔡文伯 高芳
石河子大学师范学院 新疆 石河子832003
国内会议
宜昌
中文
280-286
2008-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）