高等工程教育五大关系及驱动力
初步探讨了我国高等工程教育五大关系:教学与科研及社会服务、专业教育与人文教育、能力教育与知识教育、理论教学与实践教学、教育发展与国民经济发展及区域经济发展.其中教学与科研及社会服务是高等工程院校的三大功能;专业教育与人文教育、能力教育与知识教育、理论教学与实践教学是高等工程教育的目标;教育发展与国民经济发展及区域经济发展涉及高等工程院校与社会的关系.此外,牵涉的五个相关利益主体为:学生、教师、校方、用人单位、政府.首次将高等工程教育的五大主体与五大关系统一在一起,站在更高的视角上尝试彻底地去分析在各种利益驱动作用下的我国高等工程教育,对高等工程教育进行了方向上的指导并为以后我国高等工程教育起到了启示作用.
高等工程教育 实践教学 人才培养 知识结构
贾广社 肖承斌
同济大学,上海,200092
国内会议
鄂尔多斯
中文
450-453
2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）