克莱门森大学计算机教育对中国软件学院发展的启示
教学质量决定人才培养质量,培养体系和机制在很大程度上决定教学质量.文章对美国克莱门森大学(Clemson University)计算机科学专业硕士研究生的培养体系进行分析和研究,并结合中国科学技术大学软件学院的教育体系现状,总结出可参考和借鉴的建议，包括：严格教学，规范课程管理；开展课程改革，强调因材施教；强调沟通和交流能力的培养，全面提高学生“软实力”；推动教师科研工作，积极开展校企项目合作.
高等院校 计算机专业 教育教学 人才培养
郭燕 李曦 周学海
中国科学技术大学 软件学院,安徽 合肥 230026;中国科学技术大学 苏州研究院,江苏 苏州 215123
国内会议
温州
中文
73-77
2013-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）