探究之策--应用类课程探究式教学之思考

在应用类课程的探究式教学中,如何确定探究的目标,从何角度启发学生,以什么引导学生进行探究,又如何保证探究的长效性是值得思索的重要策略.本文以作者主讲的“机电传动控制”课程为例,基于对课程性质及在机电专业课程体系中的地位的分析,提出功能导向、规律导向和关联导向的三个探究之策以培养研究生的创新思维,并以核心知识点为例给予了具体阐述,经课堂实践和实验实践表明教学效果良好.
研究生教育 机电专业 应用类课程 探究式教学
范颖晖 张兴伟
汕头大学工学院机电系,广东省汕头市,515063
国内会议
杭州
中文
1-4
2013-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)