《信号与系统》双语教学的逻辑性实践的研究

摘要：

《信号与系统》是高校电气、电子、信息学科的一门极其重要的专业基础课,该课程对数学要求较高,概念众多.本文针对该门课程的这两个特点,从其理论的逻辑性特点入手,探讨如何在双语教学中,让学生能逐步达到对在双语条件下的概念理解,同时能发现、掌握各概念之间的逻辑联系,从而逐步掌握逻辑分析问题、解决问题的能力.不仅有利于对该门课程的学习,而且能为其他各门课程带来逻辑性学习方法的启发.

关键词： 高等院校 信号与系统课程 双语教学 逻辑性学习

作者: 柴琳 费树岷 陈从颜

作者单位: 东南大学自动化学院,复杂工程系统测量与控制教育部重点实验室,南京210096

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013年全国自动化教育学术年会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 1-3

在线出版日期: 2013-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）