例谈课堂的转型--以“Vc含量的测定贯穿氧化还原反应教学”为例谈课堂转型

摘要：

一堂好课必须激发学生的兴趣并产生持续的学习动力,在完成教学任务的同时还以展示和开启智慧为目的,课堂由传统的教师讲授为主体逐渐向发展学生的能力的课堂转型.笔者通过小组合作研究性学习代替作业,课堂小组交流汇报的方式代替教师讲授来完成氧化还原反应教学为例谈谈如何构建有持续学习动力的课堂.

关键词： 中学教育 化学课程 课堂教学 氧化还原反应

作者: 胡爱彬

作者单位: 江苏省常州高级中学 江苏 常州 213003

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届《化学教育》学术交流会

会议地点: 延吉

会议语种:中文

页码: 1-3

在线出版日期: 2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）