中学化学课堂教学情境创设的评价研究
教学评价对教学过程具有诊断、调节、激励等作用,可以给教学过程带来信息反馈,从而使教学得到改进.国内关于这一方面的研究已有一定的进展.然而就化学课堂教学情境创设的评价相对较少.本文从前人的研究中整合加上自己的理解,对目前的化学课堂教学情境创设的评价做了一个初步的研究.本文首先对教学情境、化学教学情境等相关概念进行了界定。介绍了化学课堂教学情境创设的评价标准。
中学化学 课堂教学 情境创设 评价标准
郑柳萍 陈幼丹
福建师范大学化学与化工学院 福州 350007
国内会议
延吉
中文
1-6
2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）