图书馆员联合教师开展信息素养教育:以金门大学图书馆为例
通过了解教师的需求和利益,图书馆员可以找出教师们在教学中各自所面临的挑战的解决办法,并在这个过程中,将信息素养教育融入教学大纲.本案例以金门大学图书馆为例,阐述了其图书馆员如何与教师合作来利用他们掌握的信息素养和技术,并把信息素养的概念整合到教学课程里.同时,公共图书馆馆员、学校、学术性和专题性图书馆也可以把这些基本方法应用于识别用户需求和开发合作途径.
图书馆员 合作伙伴 信息素养 教育管理
詹妮斯·卡特
国内会议
杭州
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2012-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）